الگوهای موفق مدیریت در مدارس

با این که موضوع مدیریت از اولین روزهای پیدایش انسان با او بوده است ، اما در یک قرن اخیر به دلیل ایجاد سازمان های جدید پیچیده و متراکم از تکنولوژی و برخوردار از انسان های پر نیاز ، مورد توجه قرار گرفته است . سرعت ، قدرت عمل و افزایش فرآورده های انسانی و صنعتی نیاز به نیروی هماهنگ کننده متفکر و وارسته ای به نام مدیردارد تا بتواند با برنامه ریزی درست بین همه اجزاء ، امکانات هماهنگی به وجود آورد. زمان حاضر را عصر مدیریت و رهبری می نامند چون موفقیت نهادها و سازمانها تا حد زیادی به کارایی و اثر بخشی مدیریت بستگی دارد . نقش مدیریت در بهره وری مدارس باعث پیدایش سبکهای مختلف مدیریت شده است. با آنکه همه سبک های مدیریت به نوبه خود و در جای خود مهم و پر ارزش هستند ، اگر مدیریت آموزشی را با هر یک از انها مقایسه کنیم متوجه می شویم که هیچ یک از آنها به اندازه مدیریت آموزشی حائز اهمیت نیست ، چرا که هرگونه کوتاهی ، سهل انگاری و اشتباه در زمینه آموزش و پرورش انسان ها تاثیرات نامطلوب و زیان باری در رشد افراد و کل جامعه دارد. پیشرفت و ترقی هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی فعالیتی است که در مدارس انجام می گیرد . مدرسه امروز با مدرسه نیم قرن و حتی یک دهه قبل تفاوت هایی دارد. این تفاوت ها در تعداد دانش آموزان، کلاس ها، تخصص معلمان، تنوع و نوع مطالب کتاب های درسی، نیازهای فیزیکی. شرایط کار، توقعات اولیاء و دانش آموزان، نیازهای شغلی، اجتماعی و تامینی معلمان ، تغییرات تکنولوژی و پیدایش نیازهایی نو مشاهده می شود که هر یک تحولی بزرگ در سیمای مدرسه و مدیریت آن به وجود می آورد. شاید در بسیاری از شغل ها ، آزمایش و خطا برای یادگیری و تجربه کردن مسائل همراه با خطرات و زیان های غیرقابل جبران نباشد ، اما در تعلیم و تربیت و مدیریت آموزشی ، هر آزمایش و خطایی همراه با زیان هایی بزرگ و جبران ناپذیر خواهد بود. این امر به خصوص در واحدهای کوچک آموزشی دارای اهمیت بسزایی می باشد، زیرا به دلیل اینکه اغلب اینواحدها دور افتاده هستند اهمیت کمتری به آنها داده می شود و شیوه آزمون و خطا در آنها بیشتر بکار می رود ، در این مقاله سعی شده است که به روش ها و مفاهیم مدیریت پرداخته شود و در پایان نحوه استفاده از این روش ها در مدارس و واحدهای کوچک آموزشی بیان شده است .

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مدرسه ، الگوی موفق ، الگوی مدیریت