بررسی رابطه بین سبک های یادگیری کلب با اضطراب رایانه ای و نگرش به خلاقیت در دانشجویان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 490

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SHCONF05_214

تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سبک های یادگیری کلب با اضطراب رایانه ای و نگرش نسبت به خلاقیت در دانشجویان دانشگاه اراک در نیمسال اول سال تحصیلی 1396-1395 انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه اراک تشکیل می دادند که مطابق جدول کرجسی و مورگان 380 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این مطالعه به منظور جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه شامل پرسشنامه سبک های یادگیری، پرسشنامه اضطراب رایانه ای و پرسشنامه نگرش به خلاقیت استفاده شد. به منظور توصیف داده های پژوهش از شاخص های آمار توصیفی از جمله میانگین، انحراف از میانگین، انحراف معیار، واریانس و نیز برای تحلیل داده ها از روش محاسبه ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که: الف) بین سبک های جذب کننده و انطباق یابنده کلب با متغیر نگرش نسبت به خلاقیت در سطح اطمینان 0/05 همبستگی مثبت و معنادار و نیز در همین سطح با متغیر اضطراب رایانه ای همبستگی منفی و معنادار وجود دارد، ب) بین سبک یادگیری همگرای کلب با اضطراب رایانه ای در بین دانشجویان دختر همبستگی منفی و معنادار وجود دارد، ج) نتایج تحقیق بیانگر عدم تفاوت معنادار بین سبک های یادگیری و نگرش نسبت به خلاقیت در بین دانشجویان دختر و پسر و وجود تفاوت معنادار بین این آزمودنی ها در رابطه با اضطراب رایانه ای بود؛ به این معنی که آزمودنی های پسر از اضطراب رایانه ای بالاتری برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری کلب ، اضطراب رایانه ای ، نگرش به خلاقیت

نویسندگان

وحید صالحی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه سید جمال الدین اسدآبادی

محمد هاشمی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی