تاثیر اموزش تحلیل ارتباط متقابل به شیوه گروهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر نابینا

روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر نابینا 12-18ساله شیراز با روش نمونه گیری دردسترس بودند. گروه نمونه 30 نفر از این گروه که از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون وهمکاران 15 نممره کمتر دریافت کرده بودند، انتخاب به صورت تصادفی و در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. نتایج نشان داد حکه به طور معنادار اموزش تحلیل ارتباط متقابل به شیوه گروهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان نابینا تاثیر معناداری نداشته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل ارتباط متقابل ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان نابینا