بررسی مهارت های آموزشی مورد نیاز مدیران مدارس مقطع متوسطه دوم شهرتهران

هدف پژوهش نیازسنجی مهارت های آموزشی مدیران مدارس متوسطه شهر تهران است. روش تحقیق پژوهش توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل مدیران آموزشی مدارس مقطع متوسطه دوم شهرتهران می باشد که با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 195 نفر آنان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنواننمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت بوده ، سوالات تحقیق براساس شرح وظایف سازمانی و مهارت های مورد نیاز مدیران آموزشی ،گرد آوری شده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی و آمار استنباطی ( آزمون t تک نمونه ای ،تحلیل واریانس فریدمن و آزمون مانوا) استفاده شد.. در همه زمینه ها نیازهای آموزشی در سطح معنا داری p<0/01 مورد تایید قرار گرفت. و در نهایت در بخش مهارت های فنی، مهم ترین نیازها: مهارت در انجام امور اداری، مهارت های گزارش نویسی و تنظیم مکاتبات اداری، در بخش مهارت های انسانی: اولویت های آموزشی، مهارت برقرای ارتباطات اثربخش، و آشنایی با شیوه های جلب همکاری معلمان، و در بخش مهارت هایادراکی، مهم ترین نیازها ، آشنایی با شیوه های تجزیه وتحلیل مسائل وآگاهی از مهارت های مدیریت زمان برای اداره امور مدرسه، شناخته شدند. همچنین بیشترین نیاز مدیران آموزشی از دیدگاه آنان، در زمینه مهارت ها، مهارت انسانی در اولویت اول ، مهارت فنی در اولویت دوم، و مهارت ادراکی به عنوان آخرین اولویت تعیین گردید. از دیگر یافته های تحقیق، ایناست که : بین نیازهای آموزشی مدیران مدارس متوسطه شهر تهران، در زمینه مهارت های فنی ،انسانی، و ادراکی، بر حسب جنسیت، تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

نیازسنجی ، مهارت فنی ، مهارت انسانی ، مهارت ادراکی