ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

کنش های اجرایی در کودکان پایه اول ابتدایی با و بدون تجربه پیش دبستان

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_JIPA-14-56_004
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 130
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله کنش های اجرایی در کودکان پایه اول ابتدایی با و بدون تجربه پیش دبستان

فاطمه نجاتی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه الزهرا (س)
زهرا هاشمی - استادیار دانشگاه الزهرا (س)
مهناز اخوان تفتی - دانشیار دانشگاه الزهرا (س)

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف مقایسه کنشهای اجرایی در ابعاد انعطافپذیری شناختی و حافظهکاری در دانش آموزان پایه اول ابتدایی با و بدون تجربه پیشدبستانی اجرا95- شد. پژوهش از نوع علی مقایسهای بود. جامعه آماری را تمام دانشآموزان عادی پایه اول دبستان در مدارس دولتی شهر تهران که در سال تحصیلی 96مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند که از میان آنها 90 دانشآموز با تجربه و 90 دانشآموز بدون تجربه پیشدبستانی به روش نمونهبرداری خوشهایچندمرحلهای انتخاب و آزمون شدند. انعطافپذیری شناختی بهوسیله آزمون دستهبندی کارتهای ویسکانسین (گرانت و برگ، 1948 ) و حافظه کاری بهوسیلهخردهآزمون مقیاس فراخنای ارقام وکسلر سنجیده شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه نشان داد بین کنشهای اجرایی در ابعاد انعطافپذیری شناختی و حافظهکاری در کودکان پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین در رابطه با نقش جنس تفاوت معناداری در کنشهای اجراییبین دو گروه دختران و پسران پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی مشاهده نشد. میانگین نمرهها نشان داد دانشآموزان با تجربه پیشدبستانی درمولفههای انعطافپذیری شناختی و حافظه کاری بهتر از دانشآموزان بدون تجربه پیشدبستانی عمل میکنند. بنابراین با توجه به نتایج بهدستآمده آموزشهایپیشدبستانی بر تقویت کنشهای اجرایی کودکان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

انعطافپذیری شناختی, حافظه کاری, دوره پیشدبستانی, کنشهای اجرایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/877044/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نجاتی، فاطمه و هاشمی، زهرا و اخوان تفتی، مهناز،1397،کنش های اجرایی در کودکان پایه اول ابتدایی با و بدون تجربه پیش دبستان،،،،،https://civilica.com/doc/877044

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، نجاتی، فاطمه؛ زهرا هاشمی و مهناز اخوان تفتی)
برای بار دوم به بعد: (1397، نجاتی؛ هاشمی و اخوان تفتی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اساسنامه پیش دبستانی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش (1387). ...
  • اکبری، م.، عرفانی، ن. و بدوحی، ف. (1395). تاثیر آموزش ... [مقاله ژورنالی]
  • امینایی، ف.، و موسوی نسب، م. ح. (1393). مقایسه کنش ... [مقاله ژورنالی]
  • بررسی وضعیت پیش دبستانی با تاکید بر اسناد قانونی و ...
  • بهرامی، م. ر. (1395). بررسی اثربخشی آموزش دوره پیش دبستانی ...
  • پرویزی، ف.، لاجوردی، ل.، علیزاده زارع، م. و عشایری، ح. ... [مقاله ژورنالی]
  • تقی پور، ح.، کشاورزلشکناری، ر. و رشیدی، م. (1395). دوره ...
  • تقی زاده، ط.، نجاتی، و.، محمدزاده، ع. و اکبرزاده باغبان، ... [مقاله ژورنالی]
  • حج فروش، آ.، مهدوی، ص. و طلایی، آ. (1391). توسعه ...
  • حسنوندی، ص.، صالح اردستانی، س.، قاضی، ش.، حسنوند، ب. و ... [مقاله ژورنالی]
  • خانجانی، ز.، هاشمی، ت.، جنگی، ش. و بیات، آ. (1394). ... [مقاله ژورنالی]
  • رحمتی، ر. (1394). مقایسه کنش های اجرایی در دانش آموزان ...
  • روحی، آ. و بهنام هشجین، ع. (1390). تاثیر آموزش های ...
  • زارعکار، آ.، رحیمیان بوگر، آ. و قدرتی، م. (1394). مقایسه ... [مقاله ژورنالی]
  • سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش وپرورش کشور ...
  • سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران (1391). نامه 98/279 ...
  • شاهقلیان، م.، آزادفلاح، پ.، فتحی آشتیانی، ع. و خدادادی، م. ... [مقاله ژورنالی]
  • شکوهی، غ. (1373). تعلیم و تربیت و مراحل آن. تهران: ...
  • مقایسه ((عمل به باورهای دینی)) و (( راهبردها ی کنار آمدن با مشکل )) در دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی مذهبی و معمولی دخترانه شهر تهران [مقاله ژورنالی]
  • صنیعی منفرد، س. (1394). بررسی اثربخشی برنامه تقویت انتقال توجه ...
  • عابدی، آ.، ملک پور، م.، مولوی، ح.، عریضی، ح. و ... [مقاله ژورنالی]
  • عابدی، م.، صادقی، آ. و ربیعی، م. (1391). هنجاریابی آزمون ... [مقاله ژورنالی]
  • عبیدی زادگان، آ.، مرادی، ع. و فرنام، ر. (1387). بررسی ...
  • عصاره، ع.، احمدی، غ. و عباس پور، ح. ع. (1392). ...
  • کاظم پور جهرمی، ع.، بیگدلی، آ. و رفیعی نیا، پ. ... [مقاله ژورنالی]
  • کاکیا، ل. (1388). بررسی تاثیر آموزش قبل از دبستان بر ...
  • کرمشائی، آ.، عابدی، آ. و یارمحمدیان، آ. (1393الف). تحول کنش ... [مقاله ژورنالی]
  • کرمشائی، آ.، عابدی، آ. و یارمحمدیان، آ. (1393ب). تحول کنش ... [مقاله ژورنالی]
  • مولایی تاجکوه، م. (1382). شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه ...
  • میرزایی مشکول، ح. (1393). مقایسه کنش های اجرایی در کودکان ...
  • نوده ئی، خ.، صرامی، غ. و کرامتی، ه. (1395). رابطه ... [مقاله ژورنالی]
  • Altemeier, L. E., Abbott, R. D., & Berninger, V. W. ...
  • Blair, C., & Raver, C. C. (2014). Closing the achieve­ment ...
  • Bos, K. J., Fox, N., Zeanah, C. H., & Nelson, ...
  • Buckrop, J., Roberts, A., & LoCasale-Crouch, J. (2016). Children’s preschool ...
  • Burchinal, M., Vandergrift, N., Pianta, R., & Mashburn, A. (2010). ...
  • Dawson, P., & Guare, R. (2010). Executive skills in children ...
  • Dehn, M. J. (2011). Working memory and academic learning: Assessment ...
  • Dennis, J. P., & Vander Wal, J. S. (2010). The ...
  • Duncan, R. J., McClelland, M. M., & Acock, A. C. ...
  • Eling, P., Derckx, K., & Maes, R. (2008). On the ...
  • Espy, K. A., Kaufmann, P. M., Glisky, M. L., & ...
  • Fay-Stammbach, T., Hawes, D. J., & Meredith, P. (2017). Child ...
  • Fleer, M., Veresov, N., & Walker, S. (2017). Re-con­ceptualizing executive ...
  • Fuller, B., Bein, E., Bridges, M., Kim, Y., & Rabe-Hesketh, ...
  • Gan, Y., Liu, Y., & Zhang, Y. (2004). Flexible coping ...
  • Gathercole, S. E., Pickering, S. J., Ambridge, B., & Wearing, ...
  • Grant, D. A., & Berg, E. (1948). A behavioral analysis ...
  • Groth-Marnat, G. (2003). The psychological report: Encyclopedia of psychological assessment. ...
  • Hughes, C., & Ensor, R. (2011). Individual differences in growth ...
  • Jacob, R., & Parkinson, J. (2015). The potential for school-based ...
  • Klingberg, T., Fernell, E., Olesen, P. J., Johnson, M., Gustafsson, ...
  • Locozi, A. (2016). Effective factors in better perfor­mance in students ...
  • Melby-Lervåg, M., & Hulme, C. (2013). Is working memory training ...
  • Moffitt, T. E., Arseneault, L., Belsky, D., Dickson, N., Hancox, ...
  • Nyhus, E., & Barceló, F. (2009). The Wisconsin Card Sorting ...
  • Obradović, J., Sulik, M. J., Finch, J. E., & Tirado-Strayer, ...
  • Ozonoff, S., & McEvoy, R. E. (1994). A longitudinal study ...
  • Pellicano, E., Kenny, L., Brede, J., Klaric, E., Lichwa, H., ...
  • Purpura, D. J., Schmitt, S. A., & Ganley, C. M. ...
  • Reynolds, A. J., Temple, J. A., Ou, S. R., Arteaga, ...
  • Rimm-Kaufman, S. E., Curby, T. W., Grimm, K. J., Nathanson, ...
  • Sakong, J., Kang, P. S., Kim, C. Y., Hwang, T. ...
  • Sammons, P., Siraj‐Blatchford, I., Sylva, K., Melhuish, E., Taggart, B., ...
  • Seidman, L. J. (2006). Neuropsychological functioning in people with ADHD ...
  • Shah, H. K., Domitrovich, C. E., Morgan, N. R., Moore, ...
  • Strauss, E., Sherman, E. M., & Spreen, O. (2006). A ...
  • Vandenbroucke, L., Verschueren, K., & Baeyens, D. (2017). The development ...
  • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. ...
  • Weiland, C., & Yoshikawa, H. (2013). Impacts of a pre­kindergarten ...
  • Zelazo, P. D., & Carlson, S. M. (2012). Hot and ...
  • Zong, J. G., Cao, X. Y., Cao, Y., Shi, Y. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 5,537
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی