اثر بخشی مرکز مشکلات ویژه یادگیری شهرستان مریوان در بهبود علائم اختلالت یادگیری دانش آموزان مراجعه کننده به این مرکز

هدف از بررسی حاضر اثر بخشی مرکز مشکلات ویژه یادگیری شهرستان مریوان در بهبود علائم انتقال یادگیری دانش آموزان مراجعه کننده به این مرکز بود، جامعه ی آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان درای انتقال یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشکلات ویژه یادگیری در شهرستان مریوان در سال تحصیلی 79-79 بودند که تعداد این دانش آموزان 699 نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و طبقه ای 03 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه ی آماری این تحقیق انتخاب و در دو گروه ( 61 نفر آزمایش و 61 نفر کمتر ) جایگزین شدند و از آزمون هاى خواندن، نوشتن و ریاضى، جهت جمع آوری داده ها استفاده شد نتایج یافته ها نشان داد که مرکز مشکلات ویژه یادگیری در بهبود علائم انتقال یادگیری بر آزمون ریاضی( P<0/046 ) آزمون نوشتن( P<0/036 ) آزمون خواندن(P<0/019 ) دانش آموزان نارسا توان تاثیر معنی داری داشته است.

کلیدواژه ها:

مشکلات یادگیری ، انتقال ریاضی ، انتقال نوشتن ، انتقال خواندن