تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه دوازدهم به روشهای کمی (فرای،هارتلی،مک لافلین)

در این پژوهش قصد داریم محتوای کتاب شیمی پایه دوازدهم چاپ سال 1397 را به روش های کمی تحلیل و بررسی کنیم.بررسی و تحلیل سطح خوانایی در کتاب شیمی پایه دوازدهم در این تحقیق از روش تحلیل محتوا برای ارزیابی و سنجش خوانایی شیمی پایه دوازدهم مطابق دو فرمول ؛ فرای ، لافلین و استفاده شد. جامعه آماری شامل کل کلمات و جملات موجود در متن کتاب شیمی پایه دوازدهم بود .نمونه آماری شامل 9 متن یکصد کلمه ای از بخشهای اول، وسط و آخر کتاب بودند که بصورت تصادفی ساده و طبقه ای انتخاب شده بودند. نتایجی که از این تحقیق به دست آمده به طورمختصر عبارتند از: از نظر جملات در تنظیم مطالب از ساده به دشوار ترتیب خاصی وجود دارد، از نظر سیلابها ترتیب خاصی رعایت نشده است و از این حیطه نیازمند بازبینی و اصلاح است،میانگین طبق نمودار فرای خارج از خط دوازدهم قرار دارد و نمایانگر سختی سطح خوانایی کتاب شیمی پایه دوازدهم و مناسب نبودن آن برای این پایه است و نیازمند بازبینی و اصلاح است،محاسبات انجام شده در روش مک لافلین نمایانگر این است که این کتاب بیشتر متمایل به پایه نهم و دهم است تا دوازدهم و نیازمند بازبینی و اصلاح است.بطور کلی کتاب شیمی پایه دوازدهم از لحاظ سطح خوانایی دارای اشکالاتی است که بررسی و اصلاح آن خالی از لطف نیست.این کار برای متناسب سازی متن کتب درسی برای پایه و کلاس مورد نظر لازم است تا هر دانش آموز متناسب با سطح خودش کتاب هم رده با سطحش را مطالع و بررسی کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی ، فرمول خوانایی ، شیمی ، روش کمی