رابطه هوش هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس با عملکرد تحصیلی

هدف از این پژوهش تعیین رابطه هوش هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. 300 دانش آموز دختر دوره اول دبیرستان شهر تهران با استفاده ازروش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شد. پژوهش حاضر غیرآزمایشی از نوع همبستگی بود. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد و هنجاریابی شده شامل: پرسشنامه هوش هیجانی پترایدز و فورنهام (2000) و پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس کالزبیک و همکاران (2002) و معدل دانش آموزان در پایانترم دوم استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود نداشت. همچنین بین راهبردهای مقابله با استرس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود نداشت. اما بین هوش هیجانی با راهبردهای مقابله با استرس رابطه معنادار وجود داشت. با توجه به یافته های حاصل از این پژوهش معدل شاخص مناسبی برای سنجش عملکرد تحصیلی دانش آموزان نبود زیرا در دوره اول دبیرستان معدل دامنه تغییرات ندارد بنابراین بهتر است برای سنجش عملکرد تحصیلی از پرسشنامه معتبر استفاده شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، راهبردهای مقابله با استرس ، عملکرد تحصیلی