اصول یادگیری مبتنی بر هوش های چندگانه با توجه به وظایف معلم کارآمد در راستای برنامه ملی شهاب

تدریس بهتر به سبب پیچیدگی های خاص و تفاوت های فردی دانش آموزان دارای اصول و طراحی دقیق آموزشی می باشد . در دنیای امروز که تماس های میان فرهنگی روز به روز زیادتر می شود، یک معلم برای تدریس موثر باید نقش های متفاوتی را اجرا کند. تسلط بر محتوای درس، به تدریس خوب می انجامد. اما معلم کارآمد نیاز به مهارت های گوناگونی دارد تا بتواند زاویه دید خود را عوض کند. در چند دهه گذشته کاربرد نظریه هوش های چندگانه هوارد گاردنر، توانسته شرایط مناسبی در فایند یاددهی یادگیری در کلاس درس ایجاد کند. کار تدریس، به علم و هنر وابسته است علم از آن جهت که اطلاعاتی که پژوهش های روان شناختی به دست می آید، ایده های ارزشمندی در اختیار معلم قرار می دهد. از لحاظ هنر، کار عملی ماهرانه و بر مبنای تجربه سهم مهمی در تدریس کارآمد دارد. آموزش و ایجاد فضای یادگیری مناسب مبتنی بر هوش های چندگانه گاردنر معلم را در مسیر درست هدایت می کند. در این میان ضرورت اجرای برنامه ملی شهاب در راستای هوش های چندگانه گاردنر حایز اهمیت می باشد. این مطالعه در پاسخ به این سوال انجام شد که شناسایی و هدایت استعدادهای برتر چگونه توسط یک معلم کارآمد به نحوه صحیح در کلاس اجرا می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، هوش های چندگانه ، معلم کارآمد ، برنامه ملی شهاب