طراحی الگوی برنامه درسی دوره پیش دبستانی بر اساس نظریه تربیتی پرورش جسم،ذهن عاطفه پستالوزی

این تحقیق با هدف طراحی الگوی برنامه درسی دوره پیش دبستانی بر اساس عناصر نه گانه کلاین مبتنی بر پرورش جسم، ذهن عاطفه کودکان بر اساس نظریه تربیتی پستالوزی انجام شده است. در پژوهش حاضر، پژوهشگر به روش مطالعه کتابخانه ای، به تحلیل اسنادی پرداخته تمامی منابع چاپی الکترونیکی در دسترس در خصوص برنامه درسی مبانی تربیتی پستالوزی عناصر نه گانه کلاین، رویکردها ادبیات مرتبط با موضوع پژوهش بطور همه جانبه گردآوری شد. سپس با مولفه های برنامه درسی شناسایی شده، الگوی مورد نظر طراحی شد. در این پژوهش اهداف برنامه های دوره پیش از دبستان شامل فعالیت ها تجربه هایی میشود که به رشد کودک در زمینه های جسمی حرکتی،شناختی، زبانی گفتار، عاطفی اجتماعی خلاقیت درک زیبایی ها کمک کند. در آموزش به روش تربیتی پستالوزی باید حواس بکار گرفته شود. کودکان باید اشیا را در محیط طبیعی بررسی کنند. در مدرسه تجربی پستالوزی، انتخاب باید بر اساس پیشرفت فردی تجربه عینی باشد. پستالوزی با یادگیری از طریق حفظ کردن مطالب انضباط خشک دقیق، مخالف بود. با توجه به اینکه قابلیت ها خلاقیت کودکان در این دوران پایه گذاری می شود، بازی به عنوان فکر زبان کودک، ابزار درگیری او با محیط کشف فضا ایجاد حس تعلق به آن میباشد کشف فضای معماری توسط کودک در حین بازی صورت پذیرد. بر اساس نتایج بدست آمده، رویکرد مناسب رویکردی است که به پرورش کل شخصیت کودکان توجه داشته باشد مناسب ترین زمینه را در طراحی، بکارگیری ارزیابی مواد آموزشی برنامه های درسی برای دوره پیش دبستان فراهم کند. همچنین یافته های پژوهش حاکی از آن است که به کودکان نباید جواب های آماده، تحویل داد زیرا خود آنان باید به جواب سوال هایشان برسند. بنابراین در این راستا، برای انجام دادن بهتر این کار، باید قوای بینایی، داوری استدلال خود را پرورش دهند

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پیش دبستان ، نظریه تربیتی پستالوزی ، عناصر نه گانه کلاین