رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه کنترل هیجانی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی از پژوهش حاضر تعیین رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه کنترل هیجانی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران 146600 نفر که در سال تحصیلی 97 1396 مشغول به تحصیل بوده اند، می باشد. حجم نمونه در این پژوهش با استفاده ازجدول مورگان 384 نفر برآورد شد. در این پژوهش، نمونه گیری به روش تصادفی چند مرحله ای انجام گرفت از سه پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ 1998 فرم کوتاه پرسشنامه کنترل هیجانی راجر نشوور تجدید نظر شده 1989 پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی سولومون راثبلوم 1984 استفاده شد. تجزیه تحلیل داده های با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون رگرسیون چند گانه انجام شد بر اساس یافته های پژوهش با افزایش یک نمره استاندارد در متغیر پیش بین خویشتن داری خودانضباطی ناکافی 0.048 به نمره متغیر ملاک تعلل ورزی در بعد امتحانات افزوده می شود. با افزایش یک نمره استاندارد در متغیر پیش بین بازداری هیجانی0.178 به نمره متغیر ملاک تعلل ورزی در بعد تکالیف افزوده می شود. با افزایش یک نمره استاندارد در متغیر پیش بین مرور ذهنی /نشخوارگری 0.173 به نمره متغیر ملاک تعلل ورزی در بعد ارایه گزارش یا تهیه مقاله افزوده می شود.نتیجه نهایی یافته ها نشان داد بین طرحواره های ناسازگار اولیه کنترل هیجانی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.