ارتقای مهارت دست ورزی برای رسم و اندازه گیری زاویه درهندسه

هدف پژوهش حاضر نیز ارتقای مهارت دست ورزی برای رسم و اندازه گیری زاویه در هندسه برای دانش آموزان پایه ششم می باشد. روش پژوهش، زمینه یابی و ابزار پژوهش مصاحبه، پرسشنامه و آزمون عملکردی می باشد. همچنین در مرحله آموزش یک مهارت، ابزار اندازه گیری باید به عنوان الگو در دست معلم بوده و همه دانش آموزان به همراه معلم و هدایت ایشان درحال انجام فعالیت بوده، تا با آموزش صحیح و تمرین وتکرار زیاد این مهارت تقویت شود. از سویی دانش آموزان این مهارت را در سال گذشته (کلاس پنجم) آموخته بودند ولی فراموش کرده و نیاز به آموزش مجدد داشتند. ازآنجایی که یک تدریس با عوامل متفاوتی چون طراحی آموزشی و محتوای کتاب درسی و فعالیت های تکمیلی و...در ارتباط می باشد، تاکید شد که معلم به ارزشیابی، بیشتر توجه داشته باشد. همچنین در حین انجام فعالیت پیوسته از دانش آموزان بپرسد چه کسی طور دیگر می تواند اندازه گیری کند تا حالت های متفاوت قرار گرفتن نقاله مشاهده شود.در نتیجه 68درصد دانش آموزان توانایی استفاده از نقاله را داشته و زاویه ها را درست اندازه گیری کردند.