روش های نوین تدریس؛ ابزارهایی تسهیل گر در فرآیند یاددهی- یادگیری دوره ابتدایی

روش تدریس در ادبیات نظری، یکی از اصلی ترین مولفه های برنامه درسی و از جمله مراحل اساسی در طراحی آموزشی محسوب می شود. آشنایی معلمان با روش های تدریس گوناگون، این امکان را برای ایشان فراهم می کند تا با توجه به انتظارات خود و نظام آموزشی از فراگیران و با توجه به سایر مولفه های برنامه درسی از جمله امکانات، فضا و زمان، مناسب ترین روش را انتخاب کنند و یا ترکیبی از روش ها را به کارگیرند. این امر مستلزم خلاقیت، تجربه ومهارت حرفه ای معلمان است. یک معلم خوب باید نسبت به مطالبی که می خواهد در کلاس ارایه دهد، تسلط کامل داشته باشد ومطلب و محتوای مورد تدریس را با استفاده از بهترین روش تدریس ارایه نماید. بنابراین آگاهی معلمان با انواع روش های تدریس امری ضروری است. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوین تدریس در دوره ابتدایی انجام گرفته است. شیوه انجام این پژوهش اینترنتی و کتابخانه ای(اسنادی) بوده است. یافته های این پژوهش نشان داد که به کارگیری آگاهانه این روش ها توسط معلمان، از یک سو تسهیل گر فرآیند یاددهی- یادگیری بوده واز سوی دیگر می تواند منجر به یادگیری معنی دار و پایدار در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، ابزار های یادگیری ، دوره ابتدایی ، فرآیند یاددهی- یادگیری