تاثیر طرح معلم پژوهنده بردانش و روش تدریس معلمان از دیدگاه معلمان مجری طرح و شناسایی و رتبه بندی آن

پژوهش حاضر بررسی تاثیر طرح معلم پژوهنده بر دانش و روش تدریس معلمان از دیدگاه معلمان مجری طرح و شناسایی و رتبه بندی آن بوده است. روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی، جامعه آماری، شامل 363 نفر از معلمان مقطع متوسطه 1 شهرستان قایم شهر که طرح معلم پژوهنده را گذرانده اند. در سال تحصیلی 97-96 بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده، 186 نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات دو پرسش نامه، که پرسشنامه اول جهت بررسی تاثیر پذیری مولفه های تحقیق از طرح معلم پژوهنده و پرسشنامه دوم برای رتبه بندی مولفه ها فوق به روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP) مورد بررسی قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از نرم افزارspss.21 و نرم افزار expert choice 11 استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه معلمان مجری، طرح معلم پژوهنده بیشترین تاثیر را به ترتیب، بر تغییر نگرش معلمان و بهسازی روش تدریس با وزن 0/44، افزایش به کارگیری تفکر انتقادی در معلمان با وزن 0/22، افزایش توانایی معلمان، در به کارگیری دانش آموزان در امر تحقیق با وزن 0/11، افزایش انگیزه معلمان برای مطالعه و شرکت در دوره های بازآموزی و ضمن خدمت با وزن 0/10، علاقه مند کردن معلمان با وزن 0/09، افزایش بازده و اطلاعات معلمان با وزن 0/021 داشته است.

کلیدواژه ها:

معلم پژوهنده ، روش تدریس ، تفکر انتقادی ، رتبه بندی