اثربخشی بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و علایم اختلال نقص توجه و بیش فعالی دانش آموزان دبستانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و علایم اختلال نقص توجه و بیش فعالی دانش آموزان دبستانی بود. روش پژوهش کاربردی از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون) گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی 1396-97 تشکیل می دادند که از میان نمونه آماری به تعداد 24 نفر با لحاظ کردن ملاکهای ورود به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد و به روش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شد و سپس گروه آزمایش تحت 8 جلسه بازی درمانی قرار گرفت، از ابزارهای خرده مقیاس فراخنای ارقام، پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر (فرم والدین و مقیاس درجه بندی کانرز برای ارزیابی آزمودنی ها استفاده گردید و اطلاعات گردآوری شده توسط نرم افزار 21-SPSS در قالب آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس، برای آزمون فرضیه ها) مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه تحلیل داده ها نشان داد که بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و علایم اختلال نقص توجه و بیش فعالی دانش آموزان دبستانی با اثربخشی معناداری همراه بود و باعث کاهش مشکلات رفتاری و شدت علایم اختلال نقص توجه و بیش فعالی و همچنین بهبود عملکرد در حافظه کاری آزمودنی ها شده بود

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه و بیش فعالی ، بازی درمانی ، حافظه کاری ، دانش آموزان دبستانی ، مشکلات رفتاری