بررسی میزان تاثیرگذاری روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان کم شنوای شهرستان ایرانشهر

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر گذاری روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت در دانش آموزان کم شنوای شهرستان ایرانشهر است که به صورت تجربی - همبستگی در فروردین 1397 انجام شده است، جامعه ی آماری در پژوهش حاضر کل معلمان آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر که با دانش آموزان با نیاز های ویژه کار می کنند، می باشند که از این بین 60 نفر از معلمانی که با دانش آموزان دارای مشکل کم شنوایی سر و کار داشتند ( شامل افراد بازنشسته و شاغل ) به صورت تصادفی طبقه بندی شده به عنوان نمونه اماری انتخاب شدند، در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی روش های فعال تدریس و خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم شنوا که دارای 6 سوال 3 گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ 0.85 استفاده شده است، بعد از تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان گفت که روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان کم شنوا موثر است، روش تدریس مبتنی بر فعالیت های گروهی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان کم شنوا موثر است، روش تدریس ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان کم شنوا موثر است.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس فعال ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، دانش آموزان کم شنوای ایرانشهر