رابطه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم شهر میمند

هدف از انجام این تحقیق توصیف رابطه ی انگیزه پیشرفت و مسیولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر میمند و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم مشغول به تحصیل در رشته های علوم انسانی و علوم تجربی دبیرستان سمیه شهر میمند در سال تحصیلی 1396؛97 میباشد و نمونه نیز شامل 120 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت هرمنس (AMT) و پرسشنامه ی مسیولیت پذیری دانش آموزان بوده است.برای تحلیل داده ها از شاخصهای آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار و نیز آزمونهای آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد بین انگیزش و مسیولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد؛ طوریکه بی تفاوت بودن نسبت به عدم انجام مسیولیتها نتیجه ی کاهش زمینه ی انگیزه ی آنان میشود و هرچه انگیزه ی پیشرفت پایین تر باشد مسیولیت پذیری ضعیف تری را در پی خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت ، مسیولیت پذیری ، دانش آموزان ، دوره ی متوسطه