بررسی رابطه بین اهمال کاری و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر سلماس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اهمال کاری و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر سلماس بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر سلماس به تعداد 3987 در سال تحصیلی 96-97 تشکیل داده اند و نمونه آماری پژوهش350 نفر دانش آموزان دختر بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش تحقیق پژوهش حاضر، بر اساس هدف تحقیق کاربردی و از نوع توصیفی-همبستگی بود ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984) و اضطراب امتحان ساراسون (1957) و میانگین نمرات نیمسال اول دانش آموزان(پیشرفت تحصیلی)بودند. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معناداری وجود دارد(.(p> 0/05

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر