بررسی تجربیات دانش آموزان دختر دبیرستانی از ارزشیابی تکوینی

هدف این پژوهش کیفی مطالعه تجربیات دانش آموزان از ارزشیابی مستمر است. روش نمونه گیری هدف مند بوده و دانش آموزان از رشته های کاردانش و نظری انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از روش مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده شد و تجزیه و تحلیل داده ها به روش اسمیت صورت پذیرفته است که مضمون ها و زیر مضمون های مربوط به مفهوم ارزشیابی، تاثیرات مثبت و منفی ارزشیابی، تاثیر ارزشیابی بر معلم، انواع ارزشیابی، بازخوردهای ارزشیابی مستمر، اهداف ارزشیابی، مشکلات ارزشیابی، و روش های اطلاح ارزشیابی حاصل شد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مستمر ، نمونه گیری هدفمند ، مصاحبه نیمه سازمان یافته ، روش اسمیت