بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر فرایند حل مسیله در بین دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر اصلاندوز

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش توانایی حل مساله دردانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان پارس آباد شهر اصلاندوز انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 96-97 بود. برای این منظور 80 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( 40نفر) و گواه 40)نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها ابتدا از پرسشنامه حل مساله لانگ و کسیدی (1996) استفاده شد. سپس برنامه آموزش فلسفه به کودکان در طی5جلسه برای گروه آزمایش اجرا گردید. در پایان دوره پرسشنامه های مذکور مجددا توسط هر دو گروه تکمیل شد. مقایسه میانگین نمره های توانایی حل مساله در گروه آزمایش و گواه با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تفاوت معناداری را نشان داد به عبارتی اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش توانایی حل مساله دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته است. همچنین، تاثیر آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش حل مساله بر حسب جنسیت معنادار نبود.

کلیدواژه ها:

آموزش برنامه فلسفه ، حل مساله ، جنسیت ، دانش آموزان دوره ابتدایی