رابطه بین چشم انداز زمانی و تاب آوری تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین چشم انداز زمانی و تاب آوری تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی پرداخته شد. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر شهر رشت می باشد که در نیمسال دوم تحصیلی 1396-1395 مشغول به تحلیل هستند. نمونه پژوهش شامل 180 نفر از دانش آموزان بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه بود از سه پرسشنامه مقیاس چشم انداز زمانی، مقیاس اهمال کاری سولومون و تاب آوری تحصیلی EPT استفاده شد. داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از روش رگرسیون و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که بین چشم انداز زمانی و تاب آوری تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند (P> 0/01). لذا می توان نتیجه گرفت که از طریق آموزش و اعمال روش های مدیریت زمان و درک چشم انداز زمانی، موجبات عملکرد تحصیلی بهتر و سلامت روانی دانش آموزان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

چشم انداز زمانی ، تاب آوری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی