یادگیری تک کوششی در تکالیف حرکتی: تاثیر پیچیدگی و سازمان مهارت در یادگیری زمان بندی نسبی و مطلق
محل انتشار: فصلنامه رفتار حرکتی، دوره: 2، شماره: 6
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 547
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMB-2-6_005
تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1397
چکیده مقاله:
تداعی بین الگویی از محرک ها و پاسخ صحیح، در نتیجه تنها یک بار همایندی این دو و به شناخته تک کوششی یا یادگیری بینشی حداکثر رسیدن نیرومندی این ارتباط، با عنوانمی شود. هدف از انجام این پژوهش مقایسه اثر پیچیدگی و سازمان بر مشاهده پدیده یادگیری تک کوششی در چهار تکلیف حرکتی با زمان بندی متوالی متفاوت بود. پیچیدگی، باافزودن یک بخش به تکلیف ساده و سازمان، با افزایش ارتباط زمانی بین قطعات تغییر کرد. شرکت کنندگان داوطلب N=75 موظف بودند الگوهای ارایه شده را با حفظ زمان بندی مطلق و نسبی تولید کنند. در مرحله اکتساب، چهار دسته کوشش دوازده تایی همراه با بازخورد تمرین شد. آزمون یادداری شامل یک دسته کوشش دوازده تایی بدون بازخورد بود که 10دقیقه بعد گرفته شد. تحلیل نتایج آزمون یادداری نشان داد پیچیدگی و سازمان تکلیف بر تعداد کوشش ها و میزان خطایی که در مورد زمان بندی مطلق یادگیری تک کوششی در آنمشاهده شده اثر معنی داری نگذاشت، در حالی که تنها وقتی سازمان تکلیف کم بود، پیچیده تر شدن تکلیف باعث شد میزان خطای زمان بندی نسبی افزایش یابد. نتایج، جداییسازوکارهای کنترلی درگیر در زمان بندی نسبی و مطلق را تایید کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه هاشمی آهویی
دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
حمید صالحی
استادیار دانشگاه اصفهان
مریم نزاکت الحسینی
استادیار دانشگاه اصفهان
مهدی نمازی زاده
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان