نظری بر مقایسه شیوه های تدریس نوین (فعال) و شیوه های تدریس سنتی (غیرفعال)

این مقاله با هدف مقایسه تاثیر روش فعال و غیر فعال در یادگیری دانش آموزان نوشته شده و در این مقاله از روش کتاب خانه ای استفادهشده و با توجه به تحقیقی که انجام شد و نتیجه ای در بر دارد این است که دانش آموزان به شیوه های مختلفی مطالب درسی را یاد می گیرند. روش های آموزش و تدریس نیز متنوع است .یادگیری دانش آموزان در کلاس درس،در کنار عوامل دیگر ،به تطابق بین سبکیادگیری ترجیحی دانش آموزان وسبک آموزش معلم بستگی دارد. در روش سنتی آموزش مدرسه ای بیش تر وقت کلاس به سخنرانیمعلم و نگاه کردن و گوش دادن دانش آموزان می گذرد.دانش آموزان به تنهایی تکالیف را انجام می دهند و به کار گروهی تشویق نمیشوند. در مقابل ،در روش های دانش آموز محور تمرکز فعالیت ها از آموزشگر به فرا گیر منتقل می شود ؛به بیان دیگر ،در این روش هامسیولیت ساماندهی آنچه باید فراگرفته شود به خود دانش آموز واگذار می شود مهم ترین این روش ها عبارت اند از: یادگیری فعال ،که در آن دانش آموزان به طور موثر درگیر آنجه می آموزند می شوند ،به سوالات پاسخ می دهند ،خود سوالاتی را طرح می کنند ،وارد بحث می شوند و مطالب را توضیح می دهند. در روش کاوشگری ذهن دانش آموزان به ابداع قوانین و تیوری های نوین ترغیب می شود.در روشبدیعه پردازی در دانش آموزان همبستگی گروهی ،عزت نفس وتوان حل مسیله آنها افزایش می یابددر روش مبتنی بر ایفای نقش فرایندی است که می طلبد شماری ای از دانش آموران را برای اجرای نقش ها فرا خواند.و دانش آوزان را باید لحظه به لحظه همراهی کنیم.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، تدریس سنتی ، تدریس نوین ، روش فعال ، روش غیر فعال ، یادگیری