بررسی سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان زهک

نمونه آماری مورد مطالعه این پژوهش شامل 200 نفر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان زهک دررشته های انسانی ، تجربی و ریاضی و فیزیک است. که به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و بهپرسشنامه مربوط پاسخ دادند. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان باسبک های یادگیری واگرا، همگرا، جذب، انطباق، وابسته، ناوابسته رابطه وجود دارد و همچنین بین عملکردتحصیلی و سبک های یادگیری عاطفی، فیزیولوژیکی، تاملی، تکانشی رابطه وجود ندارد نتایج دقیق تر اینپژوهش حاکی از آن است که نتایج به دست آمده نشان داد که بین سبکهای یادگیری و عملکرد تحصیلیرابطه ای وجود ندارد. و سبک یادگیری ناوابسته به زمینه بیشترین تاثیر را در عملکرد تحصیلی دانش آموزاندارد و سبک های واگرا و جذب در رده های بعدی قرار دارند.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، دانش اموزان ، عملکرد تحصیلی