بررسی نقش آموزش فعال فناورانه با رویکرد ترکیبی برانگیزش پیشرفت تحصیلی (نمونه موردی: دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سردشت)

پژوهش حاضرسعی دارد به بررسی اثربخشی آموزش فعال فناورانه با رویکرد ترکیبی برانگیزش پیشرفتتحصیلی در دانش آموزان پرداخته شود با توجه به موضوع و طرح تحقیق، در قلمرو پژوهش های تجربیمی باشد که چون انتخاب نمونه ها کاملا تصادفی نبوده و بررسی همه متغیرها در انتخاب پژوهشگر نیست،روش تحقیق از نوع نیمه تجربی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان مقطع متوسطهشهر سردشت را تشکیل می دهند (460 نفر) که بااستفاده از جدول کرچسی و مورگان 211 نفر را به عنوانحجم نمونه آماری انتخاب نموده ایم که یک نفر از جامعه مورد نظر بخاطر تقسیم مساوی به گروه های مشترکجهت آزمون بصورت تصادفی حذف وجامعه مورد نظر به سه گروه 70 نفری تقسیم شد. مراحل روش تحقیقرا می توان اینگونه بیان نمود، در مرحله اول با استفاده از منابع کتابخانه ای جهت جمع آوری مبانی نظری و درمرحله دوم با استفاده از تهیه و تنظیم پرسشنامه ی انگیزش پیشرف هرمنس و توزیع آن در بین نمونه انتخابشده؛ در مرحله سوم با استفاده از آمار نامه وتحقبقات گذشته سایر پژوهشگران می باشد. ابزارهای سنجش دادههای گردآوری شده به روش های آماری توصیفی و استنباطی رگرسیون تجزیه و تحلیل گردیدوابزار دیگر مورداستفاده؛ نرم افزار spss می باشد که در تجزیه و تحلیل بخشی دیگر از داده ها مورد استفاده قرار میگیرد. ماحصل تحقیق گویای رابطه ی و همبستگی مستقیم و موازی بین متغییرهای مورد نظر می باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی آموزش ، آموزش فعال فناورانه ، انگیزش پیشرفت تحصیلی