بررسی محتوای شیمی یازدهم دوره متوسطه دوم بر اساس تکنیک ویلیام رومی

تدوین، اصلاح و تغییر کتب درسی از نیازهای مبرم نظام آموزشی هر کشور است که از این طریق بتوان به تدوین و طرح محتوای کتب جدیدی دست یافت و دانش آموزان را با سیر پیشرفت جهانی و کشوری، همگام ساخت و نیز به اصلاح و تغییر محتوایی کتب دست زد، ما نیز با آگاهی به اینکه گروه تالیف و تدوین کتب درسی کشور با توجه به رسالت خطیر و مهمی که در زمینه تهیه و توزیع کتاب های درسی دوره آموزش عمومی بر عهده دارد، و معیارهایی را جهت تهیه یک کتاب درسی مطلوب بر مبنای سه عامل (اهداف آموزشی)، (روان شناسی یادگیری) و (اصول برنامه ریزی درسی) اعلام نموده است و ارزیابی در خصوص رعایت معیارهای مذکور در تنظیم کتاب های درسی بر عهده کاربران این کتاب ها است، بر آن شدیم که به تجزیه و تحلیل محتوایی ویلیام رومی استفاده شده که در ابتدا یک فصل را انتخاب کردیم و در مرحله بقیه فصول را انتخاب کرده و متن، تصاویر و پرسش ها را تحلیل نمودیم و ضریب درگیری دانش آموز با این مقوله ها را مشخص نموده ایم. سپس بر مبنای مقوله های فعال و غیرفعال و خنثی به تحلیل دروس پرداخته ایم. سرانجام جدول نهایی تهیه و کل کتاب بررسی شد و یکبار دیگر ضریب کلی درگیری متن، تصاویر و تمرین های کتاب را از روی جدول تک تک فصل ها مشخص و نهایتا تحلیل محتوا را انجام داده ایم.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، محتوای فعال و غیرفعال ، ضریب درگیری ، تکنیک ویلیام رومی ، شیمی پایه یازدهم