بررسی جایگاه برنامه درسی در شادکامی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 97-96

هدف از پژوهش حاضر به بررسی جایگاه برنامه درسی در شادکامی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 96- 97 می باشد . پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی محسوب می شود . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان می باشند . با استفاده از جدول مورگان تعداد 254 نفر از افراد جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر از نوع روش پیمایشی می باشد .یافته های پژوهش نشان میدهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (0/879) در سطح خطای α=0/01 معنیدار است (sig<0/01)، لذا فرض Ho رد و فرضH1 مورد تایید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای 99 درصد بین جایگاه برنامه درسی در شادکامی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 96-97رابطه مثبت (مستقیم ) وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات شادکامی و موفقیت تحصیلی در بین معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان، نمرات برنامه درسی نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تایید قرار میگیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، شادکامی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی