برنامه درسی تجربه شده برای درس فیزیک بر مبنای پدیدارشناسی

توسعه و تقویت هر شاخه از دانش، مستلزم توجه به آموزش و پرورش آن است. تقریبا در تمام جوامع، مسایل و هدف های آموزش بهیکدیگر شباهت دارند ولی روشها و برنامه ریزی های آموزشی متفاوت هستند. تحقیق حاضر که یک پژوهش کیفی از نوع تجربه شدهپدیدارشناسی است با هدف ارایه الگوی برنامه درسی تجربه شده برای درس فیزیک بر مبنای رویکرد پدیدارشناسی انجام شده است. بااستفاده از الگوی طراحی شده برنامه درسی تجربه شده که توسط کشتی آرای و همکاران ارایه شده بود و با تاکید بر دیدگاه ون منن،الگوی تجربه شده برای درس فیزیک معرفی شد. نمونه آماری 21 نفر از دانشآموزان سال نهم شهرستان بهبهان بودند. داده ها به روشمصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید. با توجه به یافته های پژوهش، استفاده از الگوی برنامه درسی تجربه شده بر مبنایپدیدارشناسی، امکان شناخت تجارب فردی دانش آموزان و توجه به تمام جنبه های فرایند تدریس – یادگیری و نفوذ و تاثیر بیشتر برنامهدرسی را فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تجربه شده ، پدیدارشناسی ، درس فیزیک