رابطه ی تنظیم هیجان با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر رابطه ی تنظیم هیجان با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانش آموزان شهرستان جیرفت در سال تحصیلی 96-95 بودند. نمونه پژوهش شامل 100 دانش آموز متوسطه دوم بودند که به صورت تصادفی ساده از میان کلیه دانش آموزان انتخاب شدند. برای جمع اوری داده ها از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شده است. نتایج نشان داد که میان مولفه ی سرکوب هیجان با اعتیاد به اینترنت دانش آموزان معنادار است (p≤0/022) و ارتباط میان مولفه ی ارزیابی مجدد هیجان با اعتیاد به اینترنت دانش آموزان معنادار است (p≤0/000). بحث و نتیجه گیری: به نظر می رسد مدیریت ضعیف هیجان ها، خطر پناه بردن به دنیای اینترنت را افزایش می دهد. در مقابل، توانایی مدیریت هیجان ها باعث می شود که فرد در موقعیت هایی که خطر افرین از راهبردهای مقابله ای مناسب استفاده کند. افرادی که تنظیم هیجانی بالایی دارند در پیش بینی خواسته های معقول و غیرمعقول خود و دیگران توانایی بیشتری دارند و فشارهای ناخواسته درونی منفی را درک و هیجان های خود را بهتر مهار می کنند.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، اعتیاد به اینترنت ، راهبردهای مقابله