بررسی نقش راهبردی مدیریت فناوری اطلاعات در آموزش داده محور و متاثر از هوش مصنوعی برای پیشبرد یادگیری و ارتقای روشهای آموزشی خلاقانه و نوین

گسترش فناوری های دیجیتال و هوشمند، حجم فراوانی از داده های آموزشی را در محیط های مدرسه ای و دانشگاهی ایجاد کرده است که می تواند برای شناخت بهتر نیازهای یادگیرندگان، بهبود تصمیم گیری های آموزشی، شناسایی مشکلات یادگیری و طراحی مداخله های به هنگام مورد استفاده قرار گیرد. آموزش داده محور بر گردآوری، تحلیل، تفسیر و استفاده هدفمند از داده های مربوط به عملکرد، مشارکت، تعامل و پیشرفت فراگیران استوار است. هوش مصنوعی نیز با تحلیل این داده ها، امکان ارائه بازخورد سریع، محتوای متناسب، تمرین های هدفمند و مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می سازد. کاربرد هدفمند هوش مصنوعی می تواند به گسترش یادگیری شخصی سازی شده، یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر مسئله، ارزشیابی تکوینی، بازخورد فوری و تولید محتوای تعاملی کمک کند. این فناوری ها فرصت می دهند که معلمان با شناخت دقیق تر تفاوت های فردی فراگیران، فعالیت های آموزشی متناسب تری طراحی کنند و نقش خود را از ارائه دهنده محتوا به راهبر و تسهیلگر یادگیری تغییر دهند. اثربخشی این تحول وابسته به برخورداری معلمان از سواد داده، توانایی استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی، مهارت طراحی آموزشی و قابلیت تفسیر نتایج تحلیل های هوشمند است. استقرار آموزش داده محور و هوش مصنوعی باید همراه با توجه جدی به ملاحظات اخلاقی، حریم خصوصی، امنیت اطلاعات، عدالت در دسترسی و حفظ نقش انسانی معلم باشد. مدیریت فناوری اطلاعات می تواند با تدوین سیاست های حکمرانی داده، توسعه زیرساخت های عادلانه، توانمندسازی کاربران و ارزیابی مستمر ابزارهای هوشمند، زمینه بهره گیری مسئولانه و پایدار از فناوری را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت فناوری اطلاعات ، آموزش داده محور ، هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، روش های تدریس نوآورانه ، تحلیل داده های آموزشی