نقش مدیریت مدرسه در بسترسازی جهت تحول مدرسه به سمت سازمان یادگیرنده بر اساس اسناد بالادستی

امروزه سازمانها با تغییر و تحولات سریع و شگرفی در همه زمینه ها روبروهستند و برای بقای خود باید همزمان با این تغییر و تحولات، تغییر کنند. برای همراه شدن با این تحولات، مدیران و کارکنان سازمانها باید دانش و آمادگی های لازم را کسب کنند. آموزش و پرورش نیز به عنوان یک سازمان گسترده، یکی از مراکزی است که مسیولین و سیاستگذاران آن همگام شدن با پیشرفتهای سریع عصر جدید را وجهه همت خود قرار داده اند آموزش و پرورش و بحث مدیریت مدارس می باشد و این چنین به نظر می رسد موضوع سازمانهای یادگیرنده در ارتباط با سازمانهای آموزشی از اهمیت بیشتری برخوردار باشد. این سازمان دولتی و زیر مجموعه های آن باید بتوانند خود را با پیشرفتهای سریع تکنولوژی و فن آوری همگام سازند تا نیروهایی را تربیت کرده و تحویل جامعه بدهند که کارآمد بوده و از عهده حل مسایل جامعه برآیند. جامعه امروز از مدیران مدارس، مسیولیت دیگری بالاتر از اداره کردن معلمان و شاگردان و ایجاد نظم و ترتیب در مدرسه انتظار دارد و آن انجام دادن وظیفه رهبری است. لذا در مقاله پیش روی به بررسی نقش مدیران در بسترسازی و حرکت مدارس به سمت سازمان یادگیرنده پرداخته ایم.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، بسترسازی ، سازمان یادگیرنده ، آموزش و پرورش