خود سنجی و همسال سنجی به روش طراحی آزمون (تجربه نگاری)

هدف از پژوهش حاضر انتقال تجربیات ناشی از سالها فعالیت در عرصه نظام تعلیم و تربیت می باشد که در قالب تجربه نگاری عرضه می شود. پژوهش حاضر از لحاظ نوع، پزوهشی کاربردی بوده و به روش تحلیلی - توصیفی صورت گرفته است و در پایان اینگونه نتیجه گیری شده است که ارزشیابی یکی از ارکان اصلی بدنه ی آموزش است و همگان نیک بر این واقف اند که بدون ارزشیابی نمی توان درباره ی اثر بخش بودن تدریس، قضاوت کرد. یکی از روشهای ارزشیابی برگزاری آزمون است پس لازم است که استرس و اضطراب آزمون را از پیکره ی کلاس بزداییم تا بتوانیم به نتایج واقعی دست پیدا کنیم و ارزشیابی را طوری در نظر دانش آموزان شیرین و دلپذیر جلوه دهیم که ایشان خود مسیولیت ارزشیابی از خود را بپذیرند و ارزشیابی را گامی برای پیشرفت و یادگیری خود بدانند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، خودسنجی ، همسال سنجی ، آموزش