مقایسه اخلاق حرفه ای دبیران بر اساس جهت گیری ارزشی و بصیرت مدیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اخلاق حرفه ای دبیران بر اساس جهت گیری ارزشی و بصیرت مدیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز انجام شده است. تحقیق حاضر بر اساس روش اجرا، از جمله تحقیقات توصیفی- پیمایشی بوده و به لحاظ هدف، کاربردی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دبیران و مدیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز به ترتیب تعداد 180 نفر و 33 نفر می باشند. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان، تعداد 120 دبیر و تعداد 30 مدیر بدست آمده است. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده می باشد. ابزار اندازه گیری شامل سه پرشسنامه خلاق حرفه ای کادوزیر( 2002 )، پرسشنامه جهت گیری ارزشی لوزیر ( 1993 ) و پرسشنامه بصیرت سازمانی استفاده شده است. جهت سنجش روایی پرسشنامه ها از نظرات اساتید دانشگاه استفاده شده است و برای سنجش پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است که به ترتیب برای اخلاق حرفه ای 0/90 جهت گیری ارزشی 0/91 و بصیرت سازمانی 0/88 بدست آمده است. همچنین جهت تحلیل داده ها آزمون تحلیل واریانس دو طرفه و T مستقل استفاده شده است. یافته ها نشان داد که مولفه های اخلاق حرفه ای دبیران (مسیولیت پذیری، صداقت و اشتیاق، عدالت و انصاف، وفاداری برتریجویی و رقابتطلبی، احترام به دیگران، رعایت و احترام نسبت به ارزشها و هنجارهای اجتماعی و همدردی با دیگران) بر اساس جهت گیری ارزشی مدیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز متفاوت است همچنین مشاهده شد که مولفه های اخلاق حرفه ای دبیران (مسیولیت پذیری، صداقت و اشتیاق، عدالت و انصاف، وفاداری برتریجویی و رقابت طلبی، احترام به دیگران، رعایت و احترام نسبت به ارزش ها و هنجارهای اجتماعی و همدردی با دیگران) بر اساس بصیرت مدیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز متفاوت است.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، جهت گیری ارزشی ، بصیرت مدیران مدارس