پیشرفت گرایی تربیتی در بازسازی گرایی فرهنگی و بررسی اصول، اهداف و برنامه درسی آن
محل انتشار: کنفرانس ملی رویکردهای نوین علوم انسانی در قرن 21
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 903
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NAHC01_314
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
پیشرفت گرایی در آموزش و پرورش آمریکا به صورت عکس العمل در برابر صورتگرایی، لفاظی و خودکامگی آموزش وپرورش سنتی آغاز شد. این جنبش اساسا انسانگرایانه، آزادیخواه و در اعتراض علیه بنیادگرایی آمریکا بود. پیشرفت گراییدر لغت به معنای ترقی و بهبود و در اصطلاح به معنی پیشرونده و در حال پیشرفت می باشد. این جنبش متاثر از نظریاتفروبل و روسو و فلسفه آزمایشگرایی جان دیویی بود. بهترین روش تدریس پیشرفتگرایان روش پروژه کیلپاتریک است کهچهار مقوله از پروژه را برای تنظیم برنامه درسی پیشنهاد کرده است. شیوه مطالعه این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی می - باشد. در مقاله حاضر ضمن تعریف فلسفه پیشرفت گرایی به اصول تربیتی و اهداف آموزش و پرورش فلسفه پیشرفت گرایی،پیشگامان این فلسفه، روش تدریس، برنامه درسی، وظیفه مربی، معایب و مزایای فلسفه پیشرفتگرایی و همچنین روشهایآموزش بازسازیگرایی پیشرفت گرایی پرداخته می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
افسانه صابری دهکردی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان