تاثیر تصویرسازی توام با حرکت همزمان بر عملکرد و یادگیری دریبل فوتبال
محل انتشار: اولین همایش ملی مطالعات کاربردی در علوم ورزشی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 489
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASSS01_016
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
امروزه یکی از جدیدترین نوع تصویرسازی ذهنی،تصویرسازی توام باحرکت (همزمان) می باشد که تحقیقات کمی در این حوزه انجام شده است.هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر تصویرسازی توام با حرکت بر عملکرد ویادگیری دریبل فوتبال می باشد،تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی بود و شامل پیش آزمون و پس آزمون مکرر می باشد ،بدین منظور45نفر از دانشجویان پسر بر اساس نتایج پرسشنامه نسخه تجدید شده تصویرسازی حرکتی((MIQ-R به سه گروه(تمرین جسمانی،تمرین جسمانی وتصویرسازی،تصویرسازی توام با حرکت) تقسیم شدند و در یک دوره تمرینی 3هفته ای و هر هفته 4 جلسه شرکت کردند.ابتدا از آزمودنی ها پیش آزمون گرفته شد و بعد از آن طی دوره تمرینی با توجه به پروتکل مربوط،تکلیف را انجام دادند به این صورت که گروه تمرین جسمانی فقط تکلیف را انجام می داد،گروه تمرین جسمانی و تصویرسازی بعد از انجام تکلیف به آرام سازی پرداخته و سپس تصویرسازی انجام دادند،گروه تصویرسازی توام با حرکت همزمان با تمرین جسمانی به تصویرسازی تکلیف پرداختند.بعدازدوره تمرینی از آزمودنی ها پس آزمون گرفته شد وبعد از 24ساعت بی تمرینی آزمون یادداری انجام شد.نتایج نشان داد نمرات گروه تصویرسازی توام با حرکت در مرحله پس آزمون و یادداری نسبت به دوگروه دیگر بالاتر بوده و دارای اختلاف معناداری می باشد.همچنین گروه تمرین جسمانی و تصویرسازی ذهنی در مرحله پس آزمون و یادداری در مهارت دریبل نسبت به گروه تمرین جسمانی دارای اختلاف معناداری است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید نقی زاده گنبری
دانشجوی کارشناسی ارشد رفتارحرکتی دانشگاه ارومیه
حسن محمدزاده
دانشیار گروه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی دانشگاه ارومیه