کاربرد نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناختی و اجتماعی در آموزش علوم پایه

ضرورت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی آن از سوی دیگر مسیله ای است که اکثر کشورهای جهان با آن مواجه اند، مع الوصف کمتر نظام آموزشی می توان یافت که از هر حیث پاسخگوی تمامی نیازهای آموزشی جامعه باشد در مورد یادگیری نظریه های متعددی مطرح شده که هر کدام سعی کرده اند در مورد چگونگی یادگیری فراگیر توضیحاتی ارایه دهند. نظریه های یادگیری به معلم در چگونگی انجام تدریس، انتخاب روش تدریس، آماده سازی محیط یادگیری و تعیین فعالیت دانش آموز کمک می کند. پژوهشگران عرصه روانشناسی تربیتی، یادگیری را از دیدگاه های مختلف مورد بررسی قرار داده اند و یافته های آنان در تبیین پدیده های یادگیری به ارایه نظریه های متفاوتی منجر شده است. هر یک از نظریه ها می تواند مبین اصول، قوانین و شرایط خاص برای کاربرد در کلاس درس باشد. با توجه به اهمیت نظریه های یادگیری در امر آموزش علوم پایه این مطالعه با هدف بررسی کاربرد نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناختی و یادگیری اجتماعی در آموزش علوم پایه انجام شد.

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، روانشناسی تربیتی ، رفتارگرایی ، شناختی ، یادگیری اجتماعی