سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 754

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF03_277

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396

چکیده مقاله بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی می باشد، روش این پژوهش از نوع زمینه یابی و به روش همبستگی بود که در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش اجرا شد به شیوه نمونه گیری ت صادفی طبقه ای تعداد 300 دان شجو به عنوان نمونه انخاب شد. ابزار پژوهش شامل پر س شنامه سبک یادگیری کلب((1985 و پر س شنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) بود برای تحلیل یافته ها از تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین سبک یادگیری فعال و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری با ضریب B=/17 و آماره t=6/81در سطح کمتر از /01 وجود دارد بین سبک یادگیری انتزاعی و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری ضریب B=/13 و آماره t=3/01در سطح کمتر از /01 وجود دارد، بین سبک یادگیری عینی با تفکر انتقادی رابطه معناداری با ضریب B=/02 و آماره t=1/12 به د ست نیامده و بین سبک یادگیری تاملی با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری ضریب B=/10 و آماره t=4/44در در سطح کمتر از /01 وجود دارد

کلیدواژه های بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش:

سبک های یادگیری فعال ، سبک های یادگیری تاملی ، سبک های یادگیری عینی ، سبک های یادگیری انتزاعی ، تفکر انتقادی

نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش

مژگان محمدی مهر

عضو هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارتش

محمدباقر مجیدیان فرد

دانشجوی کارشناس ارشد دانشگاه علامه طباطبایی

مقاله فارسی "بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش" توسط مژگان محمدی مهر، عضو هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارتش؛ محمدباقر مجیدیان فرد، دانشجوی کارشناس ارشد دانشگاه علامه طباطبایی نوشته شده و در سال 1396 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله سبک های یادگیری فعال، سبک های یادگیری تاملی، سبک های یادگیری عینی، سبک های یادگیری انتزاعی، تفکر انتقادی هستند. این مقاله در تاریخ 7 اسفند 1396 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 754 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی می باشد، روش این پژوهش از نوع زمینه یابی و به روش همبستگی بود که در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش اجرا شد به شیوه نمونه گیری ت صادفی طبقه ای تعداد 300 دان شجو به عنوان نمونه انخاب شد. ابزار پژوهش شامل پر س شنامه سبک ... . این مقاله در دسته بندی موضوعی دانشگاه علوم پزشکی طبقه بندی شده است. برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش با 9 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.