رهبری اصیل: محرک ابتهاج زیستی درون مدرسه ای

رهبری یکی از اساسی ترین و در عین حال پیچیده ترین موضوع در تحقیقات سازمانی و مدیریتی محسوب می شود. رهبر پیروانش را متوجه ماموریت اصلی سازمان می کند و در آنها میل، علاقه، شور و شوق، انرژی ایجاد می کند، تا در یک تلاش هماهنگ برای رسیدن به اهداف سازمان تلاش کنند. بدیهی است که هدف اصلی سیستم های آموزشی مانند مدارس و آموزشگاه ها ارتقای یادگیری دانش آموزان است؛ لذا رهبران و مدیران مدارس پاسخگو و مسیول یادگیری دانش آموزان می باشند. آنها باید به محیط های پیچیده پاسخ دهند و به همه دانش آموزان خدمات مناسب ارایه کنند. رهبری اصیل از جمله نظریه های جدید رهبری است که منجر به افزایش خوش بینی، خلق روابط شفاف، اعتماد سازی و تقویت و ترویج جو اخلاقی مثبت و الهام بخشی در محیط می شوند. لذا این مقاله ضمن مروری بر مبانی نظری رهبری اصیل، به پژوهش های این حوزه با تمرکز بر رهبری اصیل در مدارس می پردازد و در پایان یک چارچوب مفهومی کلی از نتایج آنها ارایه می نماید. این مقاله از نوع توصیفی بوده و در آن برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

رهبری ، رهبری اصیل ، ابتهاج زیستی