بررسی رابطه ی سبک های دلبستگی با عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه کمال گرایی والدین و سبک های دلبستگی با عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر جعفرآباد در سال تحصیلی95-96 می باشد. بدین منظور تعداد170نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . نوع پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. ابزار مورد استفاده پرسشنامه سبک های دلبستگی (هازان و شیور،1993)، آزمون عزت نفس (کوپر اسمیت،1967) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (شرر و آدامز،1983) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از روشهای آماری توصیفی شامل فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد استفاده شد . همچنین برای بررسی فرضیه های1 تا4 از ضریب همبستگی پیرسون و برای بررسی فرضیه های 5و6 از رگرسیون چند متغییری استفاده شد. داده های تحقیق با نرم افزار spss 18 مورد تحلیل قرار گرفت . و نتایج نشان داد که بین سبک دلبستگی ایمن و عزت نفس (r= 0/27وٚ P <0/000 ) و خودکارآمدی (r= 0/29وٚ P <0/000 ) دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد . و همچنین بین سبک دلبستگی نا ایمن و عزت نفس (r=- 0/30وٚ P > 0/000 )و خودکارآمدی (r=- 0/34وٚ P > 0/000 ) و دانش آموزان رابطه منفی معنی داری وجود دا رد. و همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که نقش سبک های دلبستگی ایمن و ناایمن در پیش بینی عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان معنی دار نبود.

کلیدواژه های بررسی رابطه ی سبک های دلبستگی با عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان:

خودکارآمدی ، سبک های دلبستگی ، عزت نفس