بررسی روابط چندگانه سرمایه های اجتماعی و روان شناختی با توسعه حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 440

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ACONF03_594

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396

چکیده مقاله:

سرمایه، یک منبع کلی است که اجتماع افراد و گروه های اجتماعی و نهایتا کل جامعه از آن استفاده می کنند تا هدف های خود را تحقق بخشند. یعنی ابزارهایی که فرد، گروه، نهاد یا جامعه ای برای رسیدن به هدف هایش از آن ها استفاده می کند، سرمایه نامیده می شود[1]. در این تحقیق، نقش سرمایه های اجتماعی و روانشناختی بر توسعه حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی مورد بررسی قرار گرفت. هدف این پژوهش، کاوش فرایند توسعه حرفه ای اساتید در دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی و توجه به ابعاد مختلف آن از دید اساتید شرکت کننده بود تا از این طریق نظریه داده بنیاد پیرامون توسعه حرفه ای اساتید در دانشگاه فرهنگیان تدوین گردد. در این مطالعه توصیفی همبستگی، ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که روایی و پایایی آن نیز سنجیده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه اساتید دانشگاه های فرهنگیان خراسان جنوبی، شامل اساتید سه مرکز دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند (پسران)، پردیس امام سجاد (ع) بیرجند (دختران) و مرکز آموزش عالی بنت الهدی صدر فردوس (دختران) بودند. جامعه آماری ما 89 نفر بوده که به روش نمونه گیری و براساس جدول کرجسی مورگان از این میان 73 نفر برآورد شده که از این تعداد 76 نفر در این پژوهش شرکت کرده اند. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان تجزیه و تحلیل شده اند و کلیه مراحل توسط نرم افزار SPSS محاسبه گردید. نتایج حاصله حاکی از آن است که تنها سرمایه روانشناختی وارد معادله گردیده که این متغیر توانست حدود 25% توسعه حرفه ای در افراد مورد مطالعه را تبیین کند و متغیر سرمایه اجتماعی به دلیل عدم معنی داری از معادله حذف شد. همچنین بین سرمایه روانشناختی با توسعه حرفه ای در افراد مورد مطالعه رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (p<0/001). همچنین بین سرمایه اجتماعی در بعد ارتباطی با توسعه حرفه ای در افراد مورد مطالعه رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (0/001=p) و تنها سرمایه اجتماعی در بعد ارتباطی توانست حدود 14% توسعه حرفه ای در افراد مورد مطالعه را تبیین کند و سایر مولفه های سرمایه اجتماعی به دلیل عدم معنی داری از معادله حذف شدند.

نویسندگان

عطیه عابدینی

گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران

حسین حکیم پور

استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی خراسان جنوبی، بیرجند، ایران