رابطه بین مهارت های فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه بین مهارت های فراشناختی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر مریوان در سال تحصیلی 1395-96 است. روش پژوهش توصیفی_ پیمایشی، و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را تمام دانش آموزان دوره متوسطه شهر مریوان تشکیل داده است. برای انتخاب نمونه آماری پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد و 150 نفر از بین جامعه آماری به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند . برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه فراشناخت کارت رایت – هاتن و ولز برای اندازه گیری مهارت فراشناخت استفاده شده است و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از معدل آنها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و همچنین بین مهارت های فراشناخت با همبستگی ( برنامه ریزی 0/533، کنترل و نظارت 0/680، نظم دهی 0/585) و سطح معنی دار 0/000 با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار برقرار است.

کلیدواژه ها:

مهارت های فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه