ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی علل بدفهمی های دانش آموزان در درس ریاضی و ارایه ی راه کار برای رفع آن ها

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: MATH01_135
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,761
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی علل بدفهمی های دانش آموزان در درس ریاضی و ارایه ی راه کار برای رفع آن ها

فاطمه همتی - دبیر ریاضی استان کرمانشاه
معصومه بخشی - دبیر ریاضی استان زنجان

چکیده مقاله:

تجربیات تدریس در کلاس های درس ریاضی متوسطه اول نشان می دهد که دانش آموزان در این درس دچار بدفهمی-هایی هستند.هدف اصلی از این مقاله تعریفی از بدفهمی وریشه یابی بعضی از این بدفهمی ها است. این بدفهمی ها دلایل متعددی دارند که عمده ترین آن ها نبود اطلاعات و دانش ناکافی، درک ناقص ، تاثیر طرحواره های ذهنی، تعمیم نابه-جا، تشابه واژه ریاضی با واژه ای در زبان عامیانه و تاثیر ساختارهای شهودی است. برای رفع این بدفهمی ها می توان از راه کارهای متفاوتی از جمله استفاده از دست سازه، تدریس صحیح و روشن، نقشه مفهومی ، سوالات بازپاسخ و نرم-افزارهای آموزشی استفاده کرد.نویسنده مقاله حاظر به عنوان معلم به بعضی از این بدفهمی ها اشاره کرده است و راه-کارهایی برای رفع آن ها ارایه داده است.

کلیدواژه ها:

بدفهمی، طرحواره، نقشه مفهومی، دست سازه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/657255/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
همتی، فاطمه و بخشی، معصومه،1396،بررسی علل بدفهمی های دانش آموزان در درس ریاضی و ارایه ی راه کار برای رفع آن ها،اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی،کرمانشاه،،،https://civilica.com/doc/657255

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، همتی، فاطمه؛ معصومه بخشی)
برای بار دوم به بعد: (1396، همتی؛ بخشی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی