بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,467
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH01_103
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
چکیده مقاله:
موضوع این پژوهش بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 1396- 1395 می باشد. جامعه مورد مطالعه تمام دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه هستند. نمونه انتخاب شده به تعداد 50 نفر از دانش آموزان دبستان امید ناحیه 1 هستند که به شیوه در دسترس انتخاب شده اند. روش پژوهش نیمه تجربی و طرح آن از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزار گردآوری داده ها آزمون چهار گزینه ای معلم ساخته می باشد که روایی محتوایی و روایی صوری آزمون با نظر چند تن از معلمان پایه ششم ابتدایی حاضر در آموزشگاه و خارج از آموزشگاه تایید شده است. ضریب پایایی آزمون نیز به کمک روش کودر- ریچارسونبه دست آمده که برابر 72/0 می باشد. یافته ها حاکی از آن است، آموزش به شیوه معکوس بر میزان یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنادار دارد.
نویسندگان
حدید قهرمانی تولابی
گروه تکنولوژی آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
فرامرز عزیزی
گروه آموزش ابتدایی، واحد صدوقی، دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران