بررسی جایگاه هوش اخلاقی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به مولفه های هوش اخلاقی بوده است. ازروش تحلیل محتوا به عنوان یکی ازروش های توصیفی تحقیق درعلوم انسانی، استفاده شده است. جامعه آماری کلیه کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بوده است که نسبت نمونه با جامعه برابر است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل جمله ها است که مولفه های آن از شامل بخشش ، دلسوزی، مسوولیت پذیری و درستکاری استخراج شده و ضمن اعمال پاره ای تغییرات لازم توسط اساتید و سرگروههای آموزشی مدارس موردبررسی قرار گرفت و بدین ترتیب روایی صوری آن مشخص گردید. نتایج بررسی نشان داد از مجموع سه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی که تحلیل شد بیشترین توجه به سطح شناختی طبقه بندی بلوم بوده است ، و از بین مولفه های یاد شده نیز به درستکاری بیشترین توجه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش ، اخلاق ، هوش اخلاقی ، تحلیل محتوا ، کتب درسی