بررسی روش تدریس مشارکتی با ارایه راهکارهای موثر بکارگیری آن

در روشهای سنتی و انفرادی که امروزه از آنها به عنوان روشهای غیر فعال یاد می شود. معلم نقش فعالی در جریان تدریس دارد ومطالب را به طور شفاهی در کالس بیان می کند و دانش آموزان فقط به صحبتهای او گوش داده و مطالب مورد نظر را حفظ می نمایند در اکثر مدارس روش سخنرانی و انفرادی مورد استفاده قرار میگیرد و کمتر به روشهای فعال و گروهی توجه می شود هدف این مقاله بررسی الگوی مشارکتی تدریس وراهکارههای موثر در بکارگیری این روش در مدارس می باشد در این پژوهش که به صورت میدانی وکتابخانه ای انجام شده است بیان می دارد که در الگوی مشارکتی معلم به جای اینکه مطالب درسمی را به دانش آمموزان ارایه دهد ،صرفا به عنوان یک منبع تسهیل کننده میباشد و در فرآیند یادگیری و آموزش با دانش آموزان همکاری می کند و هر دانش آموز به جای اینکه به صورت منفعل به معلم بمه عنوان یک منبع مرکزی انسانی وابسته باشد ، مجبور است کمه یک مشارکت فعال داشته و نسبت به آنچه یاد میگیرد مسیول باشد یادگیری از طریق همیاری راهبردی است کمه دانمش آموزان را در غالب گروههای منسج و پایدار برای کار و تعامل با یکدیگر بر میانگیزد. ونتیجمه می گیری که روش یادگیری مشارکتی که در نیم قرن اخیر مطرح شده موثر تر از سایر روشها به نظر میرسد.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس ، دانش آموزان ، روش مشارکتی