اثر بخشی آموزش رفتاری والدین در کاهش میزان پرخاشگری و اضطراب کودکان دارای اختلال بیش فعالی /ADHD

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,664

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF03_246

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396

چکیده مقاله:

تحقیق حاضربه منظور،تعیین اثر بخشی آموزش رفتاری والدین درمیزان، کاهش پرخاشگری واضطراب کودکان دارای اختلال بیش فعالی /ADHD در بین دانش آموزان ناحیه 1 قزوین انجام شد. طرح تحقیق نیمه آزمایشی، و از نوع پیش آزمون –پس آزمون و گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری ،شامل کلیه دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی مدارس استثنایی دارای اختلال بیش فعالی , و والدین آنها در سال تحصیلی 94-95بودند. نمونه پژوهش شامل 40 کودک دارای اختلال بیش فعالی و والدین آنها بودند. آزمودنی های این پژوهش بر اساس مقیاس بارکلی شناسایی شده بودند و کارهای تشخیصی در مورد آنها اجرا شده بود، و تحت درمان با داروی ریتالین بودندکه به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب ،و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرخاشگری آیزنگ و پرسشنامه اضطراب بک( BI (استفاده شد، و آزمودنی ها پرسشنامه ها را در مراحل قبل و بعد از آموزش تکمیل کردند.والدین کودکان گروه آزمایش برنامه آموزش والدین بارکلی را در 9 جلسه 90 دقیقه ای در 2 ماه دریافت کردند،اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد.فرضیه های تحقیق با استفاده از روش آماری کو واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش رفتاری والدین،موجب کاهش پر خاشگری کودکان مبتلا به بیش فعالی می شود. (05,0 p .(با توجه به نتایج پژوهش حاضر،آموزش رفتاری والدین به شیوه بارکلی می تواند در کاهش پر خاشگری روش کار آمدی باشد، ولی در کاهش اظطراب روش کار آمدی نیست.