بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با نوآوری در معلمان مدارس هوشمند منطقه 5 تهران

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با نوآوری در معلمان مدارس هوشمند منطقه 5 تهران می باشد . جامعه پژوهش حاضر کلیه معلمان دبیرستان های هوشمند منطقه پنج تهران می باشند، که تعداد آنها برابر با 560 معلم می باشد. ازاین تعداد 285 معلم زن و 275 معلم مرد می باشند. جهت تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده گردید، لذا حجم نمونه برابر با 170 نفر تعیین شد، که 90 نفر از معلمان زن و 80نفر از معلمان مرد تعیین گردید. روش نمونه گیری جهت انتخاب اعضای نمونه، روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. در پژوهش حاضر جهت گردآور ی اطلاعات از دو روش مطالعات کتابخانه ای جهت گردآوری مبانی نظری و تجربی پژوهش و از روش میدانی جهت گردآوری اطلاعات از نمونه پژوهش اقدام گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه سواد اطلاعاتی و نوآوری می باشد. جهت تعیین پایایی ابزار از روش پایایی آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی ابزار از روش روایی صوری و محتوایی جهت تعیین روایی ابزار استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از تکنیک های توصیفی( شاخص های مرکز و پراکندگی) و استنباطی( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره) با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج بیانگر آنند که:· بین سواد اطلاعاتی و ابعاد آن با نوآوری در میان معلمان دبیرستانهای هوشمند منطقه 5 تهران رابطه معنادار در سطح 05/0وجود دارد.· ابعاد سواد اطلاعاتی دارای اثر معنادار در سطح 05/0 بر نوآوری معلمان دبیرستانهای هوشمند منطقه 5 تهران می باشند.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، نوآوری ، معلمان ، مدارس هوشمند