ارزیابی نظام ترفیع و ارتقاء علمی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان

برای کارآمد کردن و شفافیت هر نظام آموزشی جهت تحقق هدف های مورد نظر، باید یک زیر نظام ارزشیابی برای آن منظور داشت .نظام ارزشیابی نیز با هدف اصلاح و بهبود عملکرد در راستای هدف نظام آموزشی ایجاد می شود. در فرایند بهبود عملکرد آموزش ی اعضای هیات علمی، گام اول تعیین وضع موجود (آسیب شناسی) است. لذا با انجام پژوهش در این باره م ی توان در راه اند یش یدندرباره روش های مناسب گردآوری داده های مورد نیاز ارزشیابی عملکرد آموزشی گام اول را برداشت. نتایج ارزشیابی عملکرد ه یا ت علمی، می تواند به عنوان بخشی از نظام ارزیابی، در راستای تضمین کیفیت و اعتبارسنجی و قضاوت درباره کیفیت آموزش عالی مورد استفاده قرار می گیرد. در این پژوهش در قالب یک مقاله مروری به ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه باهنر می پردازیم، بدین منظور ابتدا تعریف ارزیابی عملکرد، روش ها و تاریخچه آن مدنظر قرار می گیرد، سپس ارتقا اعضای هیات علمی ابعاد و مدل های آن بررسی می شود، تحلیلی از ارزیابی عملکرد در دانشگاه های جهان دیگر مطالب این پژوهش را شامل می شود به منظور ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی آیین نامه نظام ترفیع و ارتقا علمی و چهار عملکرد آموزشی، پژوهشی، اجرایی- خدماتی و فرهنگی مد نظر قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، ارزیابی عملکرد ، ارتقا عملکرد ، نظام ترفیع و ارتقا علمی