درس پژوهی؛ حرفه گرایی و توسعه حرفه ای معلمان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,496

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF03_019

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396

چکیده مقاله:

معلم همواره به عنوان رکن اساسی هر نظام تعلیم و تربیتی، عهده دار نقش کلیدی بوده و اهداف نظام به دست او محقق می شوند. در نظام آموزش، رشد صلاحیت های معلم و توسعه حرفه ای او دارای اهمیت است و معلم به عنوان رکن اساسی باید از دانش، مهارت و بینش کافی برخوردار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرایند توسعه حرفه ای معلمان و راهکارهای موجود جهت تسریع این امر و بررسی و تمرکز بر رویکرد جدید و اثربخش درس پژوهی صورت گرفته است. این پژوهش با رویکرد پژوهش های کیفی (مروری)و اطلاعات مورد نیاز آن از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارش های تحقیقی، جستجو در شبکه جهانی اینترنت گردآوری شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد توسعه حرفه ای که نقش پررنگی در بروز خلاقیت ها و نوآوری های شغلی دارد موجب توسعه آموزش و یادگیری و ایجاد ارزش افزوده در دانش و توانمندی های دانش آموزان نیز می گردد. پژوهش های اخیر در زمینه توسعه حرفه ای معلمان، روشنگر جهت گیری این امر به سمت مدرسه و کلاس درس است. درس پژوهی به عنوان فعالیتی که در کلاس درس و توسط معلمان صورت می پذیرد، با ایجاد امکان خودسازی برای آنها و تداوم بهسازی فرایند یاددهی-یادگیری و بهبود کیفیتآموزشی از مهم ترین راهکارهای توسعه حرفه ای معلمان می باشد.

نویسندگان

سیدحسین موسوی نژاد

دانشجوی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بیرجند

نعیم ابوالحسن نژاد

دانشجوی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بیرجند