تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس آموزش مولفه های شهروند جهانی

در کشور ما فعالیت های آموزشی در چهارچوب کتاب درسی تحقق می یابد. در تمام کشور برای هر موضوع درسی در هر پایه تحصیلی یک کتاب تالیف می شود و در بین مدارس توزیع می گردد. همچنین در نظام آموزشی ایران با توجه به متمرکز بودن آن، کتاب درسی مهمترین و پرکاربردترین رسانه آموزشی محسوب می شود. بنابراین کتاب درسی باید براساس اهداف آموزش و پرورش و متناسب با شیوه های نوین، به منظور ارتقاء کیفیت رشد دانش آموزان در تمام ابعاد و زمینه ها به ویژه ارزش های مطلوب جامعه، تدوین و تالیف گردد . در دهه های اخیر تغییرات مهمی در برنامه های درسی و به تبع آن تغییراتی در تهیه و تنظیم کتاب ها و مواد آموزشی در ایران صورت گرفته که در راستای فعال کردن دانش آموزان در فعالیت های آموزشی بوده است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس آموزش مولفه های شهروند جهانی است.جهت دستیابی به اهداف و پاسخ به سوالات پژوهش از روش تحلیل محتوا از نوع کمی استفاده شد. جامعه پژوهش کلیه فصول کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم بود و واحدهای تحلیل ، جملات، تصاویر و فعالیت های کتاب مذکور می باشد. تحلیل محتوای واحدهای تحلیل براساس فهرست وارسی براساس دیدگاه آکسفام انجام پذیرفت. داده های به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی ( فراوانی ، درصد ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. همچنین از آزمون مجذور کای برای مقایسه فراوانی ها استفاده شد.که در مجموع نتایج جداول فراوانی و آزمون مجذور کای نشان دادند که در کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم به طور قابل قبولی از مفاهیم شهروند جهانی برای آموزش به دانش آموزان استفاده شده است .